星历NEW-30年，新希望殖民地第三小学。距离里奥在那堂历史课上提出关于“幽灵”去向的问题，已经过去了二十五年。曾经的男孩如今已是一位干练的殖民地通讯工程师，而学校依旧矗立在那里，迎接着新一代的好奇心灵。
下午的阳光依旧透过合成玻璃穹顶，洒在翻新过的教室里。历史老师安娜女士已经退休，现在站在讲台上的是一位年轻的男教师，卡伦先生。他刚刚结束关于理事会早期政治架构的课程。
“……因此，资源分配委员会与星区代表院之间的权力制衡，确保了新纪元初期政治的相对稳定。”卡伦先生合上电子教案，看向台下，“大家有什么问题吗？”
短暂的安静后，一个扎着两条辫子、眼睛亮晶晶的女孩举起了手。她叫米拉。
“卡伦先生，”米拉的声音清脆，“课本上说，‘幽灵’罗奇和他的机甲‘幽影’在理事会成立后就离开了，成为了星海的守护者。但是……‘幽影’真的只是一台机甲吗？”
这个问题让教室里有了一阵小小的骚动。孩子们交头接耳，显然，这个话题比政治架构更有吸引力。
坐在米拉旁边的男孩，皱着眉头反驳：“当然是机甲！不然还能是什么？历史影像里它看起来就是一台机甲，只是特别厉害而已。”
“但是！”米拉不服气地转过身，面对全班，眼睛里闪烁着求证的光芒，“我爷爷曾经在‘边缘之声’殖民地待过！他说那里的人都相信，当年拯救了他们星球的那台‘暗紫色机甲’，是有自己思想的！它能自己做出判断，甚至……甚至会和人交流！它不像是被‘驾驶’的，更像是……一个活着的伙伴！”
“那只是传说啦！”另一个孩子喊道，“民间故事都会添油加醋的！”
“可万一不是呢？”米拉坚持着，她看向卡伦先生，寻求支持，“老师，官方记录里，‘幽影’的核心是不是融合了旧时代的神骸技术？神骸不是有某种意识吗？那‘幽影’会不会也……”
卡伦先生看着孩子们争论，脸上露出了温和的笑容，这情景让他仿佛看到了二十多年前的里奥。他轻轻拍了拍手，让教室安静下来。
“米拉的问题非常棒。官方记录确实表明，‘幽影’的技术基础远超当时的理解，它与神骸的关系也确实是最高机密。”卡伦先生没有直接给出答案，而是引导着，“但是，同学们，传说之所以能成为传说，历久弥新，往往并不是因为它给出了所有确切的答案。”
他走到教室后方，指着那幅依旧悬挂着的、星图中暗紫色机甲的画像。
“看这幅画。画家没有描绘‘幽灵’清晰的面容，也没有描绘‘幽影’复杂的内部结构。他只给了我们一个冲向星云的背影。为什么？”
孩子们安静下来，望着那幅画。
“因为它留给我们的，不是一个需要背诵的标准答案。”卡伦先生的声音清晰而富有感染力，“它留给我们的，是想象的空间，是思考的余地。‘幽影’究竟是一台拥有自我意识的机甲，还是罗奇最亲密的伙伴，或者两者皆是？这需要我们用自己的知识和想象力去填补。”
他目光扫过一张张稚嫩的脸庞。
“传说的价值，不在于它是否百分之百的真实，而在于它传递给我们的精神——无论‘幽影’的本质是什么，它和‘幽灵’一起，代表了守护、自由，以及面对未知时永不退缩的勇气。它在我们每个人心里种下的，不是对一个机械造物的好奇，而是对更广阔世界、对无限可能的向往。”
他看向米拉和那个反驳的男孩：“你们的争论本身就很有意义。保持这份好奇，保持这份质疑。也许在未来，当你们成为历史学家、工程师或者星际探索者时，能用自己的方式，去找到属于你们自己的答案。”
下课铃声适时响起。
“好了，今天的课就到这里。记住，历史是过去的回响，但未来，掌握在能够思考和想象的你们手中。”
孩子们陆续离开教室。米拉和那个男孩还在走廊上继续着他们的争论，但语气已经不再是单纯的对抗，而是带着兴奋的探讨。
卡伦先生整理着讲台，目光再次落在那幅星图画像上，微微一笑。
传说，并未在课堂的钟声中终结。它在每一个被其触动的心灵里，生根发芽，以新的形式，延续着它的生命。而真正的答案，或许正藏在那无垠的星海之中，等待着被下一双好奇的眼睛发现。
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