如果声音是小禾的能力，那是什么能力？为什么会有这种能力？会一直持续吗？会对小禾有什么影响？
回家的路上，陈远接到了苏晓的电话，声音惊慌失措。
“陈远，你快回来！小禾她……她不太对劲！”
陈远赶回家，看到小禾坐在爬行垫上，手里拿着一个摇铃。看起来一切正常。
“哪里不对劲？”
“你看她的眼睛。”苏晓声音发颤。
陈远蹲下，看着女儿。小禾对他笑，眼睛亮晶晶的。但仔细看，她的瞳孔深处，似乎有什么东西在动。不是反光，是某种……纹路？像水波一样，很淡，一闪而过。
“我刚才给她喂奶，她盯着我看，眼睛里……有字。”苏晓哭了出来，“我看不清是什么，但肯定是字，在转动！”
陈远抱起小禾，仔细看她的眼睛。瞳孔漆黑，映出他的脸。没有什么字。
“你太紧张了，眼花了。”陈远安慰她，但心里也开始发毛。
那天晚上，陈远做了最详细的记录。他把所有事件按时间线排列：
满月：出现哼歌声
一个月：出现说话声
两个月：声音可被直接听到
三个月：声音模仿婴儿哭声笑声
四个月：声音与婴儿“互动”
五个月：声音频率降低，内容变化
六个月：声音基本消失
八个月：声音重新出现，可随婴儿移动
现在：可能出现视觉异常？
他看着这条时间线，突然发现一个规律。
声音的出现，似乎与小禾的发育里程碑同步。满月、抬头、翻身、坐起……每次小禾掌握新技能，声音就会出现或变化。
难道这种“能力”，是小禾发育的一部分？就像学说话、学走路一样，是她正在学习的某种东西？
学什么？
学习如何与外界互动？学习如何表达？还是……学习如何“存在”？
这个想法让陈远浑身冰冷。
第二天，陈远请假在家。他决定24小时观察小禾。
上午十点，小禾在爬行垫上玩积木。陈远坐在旁边，假装看手机，实际上用余光观察。
突然，小禾抬起头，看向天花板的一角。
那里什么都没有。
但陈远听到了声音。很轻，像是耳语，但他听不清内容。
小禾对着那个方向，咿咿呀呀地叫，像是在回应。
对话持续了大约十秒，然后小禾低下头，继续玩积木。
陈远慢慢站起来，走到那个角落。他抬头看，只有白色的天花板和吊灯。
他伸出手，在空气中挥了挥。
什么都没有。
但就在他收回手时，他感觉到了一瞬间的温度变化。不是冷或热，而是一种奇怪的……存在感。像是有个看不见的人刚刚站在那里。
那天下午，小禾睡午觉时，陈远在书房查资料。他搜索“婴儿 瞳孔异常 纹路”，结果大多是眼科疾病。他又搜索“婴儿 脑电波 产生声音”，结果很少，只有几篇边缘科学文章。
其中一篇提到一个概念：“生物场共振”。文章认为，所有生物都有一个微弱的生物电磁场，婴儿的场特别活跃，可能与母亲或其他人的场产生共振，理论上可能产生可被感知的效应，包括声音和光影。
文章最后说，这种效应通常会在婴儿一岁后减弱，因为大脑发育会抑制某些“原始感知能力”，以便专注于学习语言和社会化。
但文章也警告，有极少数案例中，这种能力没有减弱，反而增强，最终导致“感知溢出”——个体开始无法区分自己产生的感知和外部现实。
陈远关掉网页，感到一阵绝望。
晚上，苏晓的父母来了。他们听说了情况，坚持要来看看外孙女。
晚饭时，小禾被外婆抱着，很安静。外公说起老家的事，气氛稍微轻松了点。
突然，外婆“咦”了一声。
所有人都看向她。
“小禾的眼睛……”外婆盯着外孙女，“刚才是蓝色的吗？”
“妈，你说什么啊，小禾眼睛一直是黑色的。”苏晓说。
“不，刚才有一瞬间，变成蓝色了。”外婆很肯定，“很淡的蓝，像玻璃一样，里面还有……花纹。”
陈远和苏晓对视一眼。
外公打圆场：“你看花眼了，老太婆。灯光反射吧。”
但外婆坚持自己没看错。
那天晚上，小禾睡着后，陈远和苏晓在客厅长谈。
“如果……”苏晓犹豫地说，“如果小禾真的有什么……特别的能力，我们怎么办？”
“不知道。”陈远老实说，“但不管她是什么，她都是我们的女儿。”
“可是她会正常长大吗？能正常上学、交朋友、生活吗？如果别人发现她不一样……”
“我们帮她。”陈远握住妻子的手，“我们保护她，教她怎么控制，怎么隐藏。如果隐藏不了……我们就接受。”
苏晓哭了：“我怕……怕她受苦……”
“我知道。”陈远抱紧她，“我也怕。”
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