“啪啪啪！”教室里居然响起了零星的掌声，看起来还真是有跟这个老师一丘之貉的人啊。
张天元笑着问道：“请问这位老师，您看过世界史吗？看过欧洲史和美洲史吗？”
“我只要知道中国历史的黑暗就足够了。”那老师说道。
“哈哈哈，厉害，真是厉害啊，我还真没想到，华清大学会有你这样的老师，在你从内心崇尚西方文明的时候，你居然连世界历史都没有好好看过一眼。不过我可看过，高中毕业之后，上了大学，我懂得多了，看得书也多了，我看了圣经，论语，庄子，粗略的读了一些佛经的故事。后来，我开始仔细的翻看。尤其我学的是考古学，对世界史也很感兴趣，所以连世界史也是仔细看了一遍。”
“那个时候，我就对柏杨等人的观点产生了一些疑问了，比如：书里曾经说过：万里长城是中国锁闭国门的象征，这样说符合事历史实么？说中国人歧视，压迫妇女，可圣经里也明明指出：女人是男人的依附品，要听从男人的摆布，柏杨说中国在儒教建立统治地位以后，就没有出现过有新思想的哲学家，可范缜，顾炎武，戴震明明都是有独立见解的思想家啊…但是，我对他们的思想还是基本赞同的。只是觉得，有的所谓‘劣根性’他们不是说的很准确而已。不过拨开迷雾的日子也不会太远，随着我读的书越来越多，这些人颠倒黑白，以偏概全的所谓观点就真正成了垃圾！”
此时上课铃声已经响了，不过教室里的学生们却没有心思去听课，而这位老师似乎也想驳斥张天元的话，并不打算上课，又或者他觉得这就是一场活生生的辩论课，他要让他的学生们知道，在中国还有许多像张天元这样愚昧无知的人存在。
张天元见他们都不反对自己继续讲下去。于是就说道：“在看世界历史的时候，起初，说真的没什么深刻的感受，只是觉得西方人国家多。民族多，人的名字也很难记清楚。”
“当然还有另外一种感觉，就是隐约觉得欧洲的战争特别多，宗教纠纷也比较频繁…但在这个时候，仍对西方文化没有产生什么太坏的印象。不过我的疑问却增多了：柏杨反复嘲讽中国人有太监制度。可是罗马，土耳其传统上也存在太监，并且欧洲国家还存在阉割艺人的现象。莫非太监制不是中国的专利？再有，柏杨反复嘲笑中国的廷杖是‘脱了裤子打屁股’，可是罗马帝国也有用棍棒打死大臣的传统啊，而且还割下脑袋…这个想必大家都听说过，也就是闻名世界的法西斯酷刑，再仔细的看下去，我不禁茫然…文明民族，优秀民族。这些本在我脑海里对欧洲人做出的定论不禁一个个的动摇了！”
“为什么动摇了？就算这些也只能说是柏杨的话不够准确而已。西方世界有文明，那也就有一定的黑暗，但只是小部分而已。”历史老师开始和稀泥了，为自己的偶像找借口。
“是吗？”张天元冷漠地看了这个老师一眼继续说道：“看到上古文明的时候，我在憎恨欧洲人破坏文化，焚烧城市的同时，还对希腊，罗马的灿烂文化有所欣赏，而在看中世纪历史，一直延续到英国议会战争以前那段历史的时候。说真的，我不忍再看，因为我觉得难过：人类历史上居然有这样卑劣的尔虞我诈，居然有这样丧心病狂的对文明的摧毁。居然有这样在东方连最野蛮混乱的暴君所做不出的兽行和丑闻！！”
“到底发生了什么？”看起来这个班里的学生还真得有很多人根本就不了解世界史和欧洲史啊，张天元觉得有必要给他们讲清楚，当然，他们怎么想张天元没兴趣管，他只是罗列事实而已。
“还能发生为什么，别听他瞎说。中国人破坏文化，例如秦始皇焚书坑儒，项羽焚毁阿房宫，董卓破坏长安和洛阳，外国没有这种行为！”历史老师大声说道。
“真得是这样吗？在古代，西罗马灭亡的时候，哥特人，即日尔曼人的一支，在罗马大肆焚烧建筑，民房被毁坏了座，而宫殿居然有1800座被焚烧净尽，珍宝被抢走，所有的金银财宝和战俘都成了哥特人首领阿拉里克的陪葬品，书籍和文物则被砸烂销毁。就算100座宫殿抵的上一个阿房宫，哥特人的破坏量，也是18座阿房宫，这是一个令人嗔目的天文数字！而欧洲人因破坏而形成的天文数字远远不止这些…你们还想听吗？”
张天元看了看那些学生，却没有看那个老师，他知道那老师在发抖，或许连这个老师自己也开始对自己一直相信的东西产生了动摇了吧。
“想听！”
不仅想听，有些学生甚至还拿出了笔记本开始做记录，甚至干脆上网查找，想要知道张天元是不是胡说八道。
“很好，那我就告诉你们吧！1618年，仍然是德国人，这个血管里流着蒙古人的血，却被一些人称为天生优秀的，纯种的民族，竟然无耻的向自己的文化和人民举起了屠刀。为了宗教纠纷，30年间，德国人把丹麦人请来，把瑞典人请来，后来还喊来了西班牙人和俄国人，叫来了几乎所有的临近国家，打开自己的国门，做什么呢？通商吗？传播文化吗？不！是破坏！是屠杀！30年内，德国人口死亡三分之一，建筑竟然毁坏了六分之五，德意志近2000年的的古文明几乎成为绝学---正是这些优秀的德国人，在300多年后又挑起了第二次世界大战。破坏在延续，并且一次比一次严重，恶劣，丧失人性！”
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