第一代定海军人上了定海军之后，为了加强工作的效率，教育就先开始了，在实行补充教育和扫盲教育的同时，对于儿童的培养也同时的开启。
定海军利润巨大，有足够的实力推行教育，在定海军对于孩童教育，是全额补贴的而教育的。
最初，赵信也想过直接扩充成现在的教育方法，后世几十年的发展，已经让那种模式，成为了最适合的模式。
可是最终，这个教育却变了味道，让普通的孩子们识字，只是聘请一些士子，进行开蒙，然后才添加了数学，历史，还有其他的一些科目，总体上，还是旧式的，中间想过了一些改进，都因为老师的存在，而夭折了。
北宋重视文人，可是儒家文人的固执，也是出了名的，他们因循守旧，在某些时候，是比较适合统治阶层的，可是在定海军，在工业化的时代，还真的不适合。
现在，定海军已经储备了足够的人员，那些在研究所里面摔打，没有出来的人员，却已经基本的掌握了实验的方法，对于物理或者化学，有了初步的理解的，他们或许不可能成为一个合格的实验者，成为一个出色的科学家，可是成为了老师还是没有问题。
数学方面，也累积了一大批拥有计算能力的人才，这些人，都是用时间来培养出来的，现在正好到了用的程度了。
可以说，定海军，除了文学历史，必须要依靠原有的夫子之外，其他的行业，基本上不需要了，甚至文学和历史，单纯识字和讲古上面，也可以不依靠这些夫子，这就有了改革基础。
赵信犹豫的原因，恰恰是这个。
现在定海军的教育，特别是学龄儿童的教育，很不错，因为从上到下，都知道识字和知识的重要性的，从办教育上面，是不存在阻力的。
不会有人反对孩子去识字，因为长辈们，已经迟到了这个的好处，只要1000字以上，初中级的认证的，就很简单，只要花费时间就可以了。
1000字，对于大人而言，那是难啃的骨头，可是对于小孩子，那是么的，再说了，七八岁的小孩子，想上班也上不了，最起码要到16岁以后，有8年的时间来学习，这一点，时间是等的起的。
可是老师是一个大问题，那些从科举之中走出来的老夫子，他们的满脑子都是科举，所有跟科举无关的，都是妖魔鬼怪，都是没有用处。
历史的加入，算是一个特例，可是劳动和自然这算什么，还有那些数学，又不是培养伙计，要算数干什么，你说一个简单的加减乘除就可以了，什么一元二次方程，什么三角函数，看着眼晕的东西，这不是浪费学生么？
实际上，定海军的教育改革，就是在不停的抗争和争取之中度过的，很多科目的加上的，都是在不停的争夺之中的完成的。
现在赵信有了足够的实力，那么可以不依靠这些夫子，如果他们愿意，可以给他们留下文学和历史，如果不愿意，那么对不起的，就算是让一些不太够格的人来，也不会用他们。
文学，很重要，可是对于高速发展的定海军来说，是没有理科重要的，工业需要的懂得理科，会实验的学生。
赵信现在头疼的是，却是这些夫子，他们或许会让他头疼，却在定海军的建设之中，起到了非常大的作用，这一次的改革，是全面的，是牵扯到了所有的方面的，一定会引来巨大的反弹。
在最初的时候，为了解决定海军的识字率的问题，赵信找到了那些士子，当时他拿出了汉语拼音，就让士子们有些微词，因为这是逆反传统的，传统的教学之中，没有拼音这种东西，你贸然的弄出来，总是不好的。
在定海军当时的环境之下，再加上赵信在定海军的权威，最终，让这件事情的，平稳的过渡，在真正的运用之中，汉语拼音可以大大的加快学习和扫盲的速度，也就不再说了。
可是现在的教育改革，这已经不是创新了，这是彻底的推翻。
在新的学科之中，只有文科的，数学，历史这三门，跟之前的传统的教授过程有些相关。
还只是相关而已，实际上，也不一样的，差别巨大，在文科之中，古文只是涉猎，只是鉴赏，不作为重点。
真正关注的，是汉语拼音的识字，还有一些简单的词组和句子的运用，这玩意，可不是文采斐然的文章，而是白话，如何用最简洁，最不容易出现异议的话语，把一件事情给说清楚，这才是赵信真正看中的东西，而不是什么文采。
这就跟传统的文人的思想彻底的相反，有时候，为了讲究文采，专门弄一些别人不懂，或者是不容易懂的东西，不然怎么表现出高人一等。
至于数学，可不是简单的数数和计算，那是真正的理论，从自在混合计算开始，整个数学的基础，就跟之前，完全不一样了的，可以说难度显着的上升，而且重要性也上升了，枚有一个学生，都必须要掌握数学，否则的话，未来的发展空间，根本就不好的，
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