诸葛俊放下笔，名单还摊在案上。烛火跳了一下，映得纸面微亮。他盯着那个名字看了许久，是边疆来的考生，籍贯偏远，背景简单，但策论写得直白有力，字里行行都是实话。
这种人，以前常被埋没。
他起身走到窗边，宫外已无喧哗，夜深了，可他知道有些地方还没睡。东城那片新修的学舍区，灯还亮着几处。听说最近报名太学的人多了三成，不少是寒门子弟，背井离乡来赶考。
这还不够。
真正能撑起将来的人，不能只靠自己撞出来。得有人教，有地练，有机会说话。
第二天天未亮，礼部和国子监的官员就被召进宫。他们站在殿前等了小半个时辰，门才开。诸葛俊穿着常服走出来，手里拎着一份刚拟好的章程。
“从今天起，扩修宫廷学校。”他说，“设储贤院，分四科——经义、兵法、律政、农工。”
几人愣住。
一人小心问：“可是……名额如何定？出身可有限制？”
“不限。”诸葛俊把章程递过去，“全国择优，不论贵贱。只要文章通理，见识不俗，都可入选。”
另一人皱眉：“若如此，怕是老臣们会有异议。如今朝中要职多由世家把持，骤然引入新人，恐难服众。”
诸葛俊笑了下：“服不服，不是靠资历压出来的。你们回去立刻办三件事：第一，清查各地适龄才俊名册；第二，列出空缺讲席位置；第三，准备第一批入学考核，一个月内完成初选。”
说完转身就走，留下几人在原地发怔。
但他们不敢拖。当天下午，公文就发往各州县。消息传开，民间震动。许多闭门苦读的青年连夜整理文章，准备应试。一些偏远地区的私塾先生也动了起来，帮学生誊抄卷子，托商队带往京城。
可老师不够。
书生好找，名师难请。
诸葛俊坐在书房，打开太极神帝系统。光幕浮现，显示天下气运流动。他调出“才学”一项，目光扫过十几处红点。这些都是隐居在外的大儒和技术工匠，有的在山中学医，有的在乡下造水车，从未入仕。
他提笔写诏书，一封封亲签。
每封信里都说清楚：不必长期留京，每月只需来三天；不强制做官，保留原有居所；讲学期间，子孙可免试入太学，另赐田养老。
特使当天出发，带着诏书和聘礼奔赴四方。
十天后，第一个回应来了。一位精通水利的老匠人答应出山，条件只有一个——让他儿子跟着学，将来回老家治河。
诸葛俊批了两个字：准奏。
接着又有三人回信，两名为儒生，一人为军械师。他们都提出希望教材更新，不要光背古文，要加实务案例。
诸葛俊让人把《一统纲要》增补版送去印刷局，特别注明：加入倭国书院办学经过、高丽婚俗改革成效、波斯汉语讲习所运营模式，作为新教材附录。
与此同时，储贤院的轮值参议制也开始推行。
第一批二十名学生被分配到各部实习。户部来了五个，兵部六个，工部四个，剩下五个去了刑部和礼部。
刚开始，老官员们都不拿正眼瞧他们。
有个户部主事当着学生的面说：“你们懂什么赋税调度？回去背《赋役志》吧。”
可没过几天，其中一个学生交了一份报告，指出南方三县粮税统计有重复项，若不纠正，明年春荒时拨粮会出大错。
主事看完沉默了，当天就把这事报了上去。
兵部那边更直接。一名学生发现边防军报里的马匹损耗数字对不上，追查下去，竟是有军官虚报死马，冒领军饷。他写了揭帖，直接递到尚书案头。
尚书没压，反而在早朝上提了一嘴。
诸葛俊听了，只说了一句：“年轻人敢查，就让他们查。”
这话传出去，各部风气慢慢变了。再有人轻视实习生，同僚就会提醒：“小心人家查出你的漏子。”
三个月后，第二批轮值开始报名。这次不用抽签，名额抢空了。
民间也开始变化。
以前百姓觉得读书只为考科举，考上就能当官，考不上就是废物。现在不一样了。
朝廷突然表彰了四个人，都不是进士。
一个是在疫区研制药方的年轻郎中，救活上百人；
一个是给戍边将士织暖衣的女子，组织村里三十多名妇人日夜赶工；
一个是调解百起乡里纠纷的乡绅，用的全是《大龙律法》条文；
最后一个是个商人之子，画了一张完整的西域商路图，标注了十七处水源点和安全驿站。
诏书下来，每人赏银百两，赐匾挂于家门口。
更有意思的是，皇帝下令画师绘《新贤图》，把这四人画进去，挂在各州县学府墙上，题字写着：“才不在章句，在济世之用。”
这张图传开后，很多家长开始转变想法。
有户人家原本逼孩子死背四书，听说邻村有人因会算账被工部录用，立刻改请先生教算学。
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