安全部队的赵毅也成了学校的“校外辅导员”,每月组织一次“应急避险演练”。他带着孩子们熟悉校园附近的避难所,教他们使用便携式生物探测仪,还让机甲驾驶员演示机甲的“保护姿态”——机甲会展开特殊的防护盾,形成安全区域。有个叫萌萌的小女孩害怕机甲的轰鸣声,赵毅特意让驾驶员降低了机甲的音量,还抱着她坐在机甲的驾驶舱里,指着操控面板上的卡通贴纸:“你看,这是小雅姐姐画的金属甲虫,机甲是保护我们的朋友,不是怪物。”后来,萌萌在作文里写道:“机甲的眼睛像星星一样亮,它会保护我们和学校。”
希望小学很快成了新希望镇的“活力中心”。放学后,校园里总能看到孩子们的身影:有的在迷你种植园里帮小胖浇水,有的在走廊上摆弄机械工坊捐赠的小型机器人零件,有的围着苏晴团队的研究员问关于本土生物的问题。周末时,周明远还组织了“亲子露营活动”,带着家长和孩子们去生态缓冲区的安全区域观察透明翼鸟,晚上在帐篷里听老猫讲宇宙故事,看着双月从地平线上升起。
一次“跨星际课堂”上,三个星球的孩子们一起完成了“星际生态地图”的绘制:新希望镇的孩子画了镜海星的金属甲虫、胶藤和彩色鹿;地球的孩子画了热带雨林的猴子、大象和松树;“新地球”的孩子画了他们的耐旱植物和沙漠蜥蜴。当三张地图拼在一起时,屏幕上出现了一幅跨越星球的生态画卷。周明远看着屏幕,对孩子们说:“无论我们生活在哪个星球,都要学会爱护自然,因为每一片土地,都是我们的家园。”
傍晚,夕阳的余晖洒在希望小学的光伏屋顶上,反射出温暖的光芒。教室里,值日生正在收拾全息投影设备,黑板上写着明天的课程表;走廊上,金属甲虫风铃在微风中作响;校园的种植园里,酸甜果的幼苗已经长出了小小的花苞。周明远站在教学楼的门口,看着孩子们牵着家长的手离去,远处的机械工坊传来机器人作业的轻微声响,贸易站的橱窗依旧灯火通明。他拿起个人终端,记录下当天的校园日志:“希望小学开学第三周,孩子们学会了辨认五种本土植物,与地球、‘新地球’的孩子完成首次互动,老猫的宇宙课引发热烈讨论。新家园的未来,正在这些小小的身影中慢慢成长。”
双月升起时,希望小学的灯光依旧明亮。几名老师正在调试明天“自然课”要用的生态箱,里面装着刚采集的本土蜜蜂标本;周明远则在“思乡角”整理新到的地球书籍,其中一本《地球动植物图鉴》的扉页上,写着地球捐赠者的留言:“愿你们在新的家园,遇见更多美好。”窗外,孩子们的笑声从远处传来,与机甲的巡逻声、甲虫的爬行声交织在一起,奏响了新希望镇最动人的乐章——这乐章里,有科技与生态的共生,有文明与传承的延续,更有孩子们对未来的无限向往。
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