反黑冲锋队的办公室里，晨光透过百叶窗，在地面投下一道道细长的光影。墙上的行动地图上，红色图钉标注着近期破获的东星贩毒点，蓝色线条勾勒出未来的巡逻路线，空气中弥漫着淡淡的咖啡香和纸张的油墨味——这是陈家驹第一次走进这里，却没有丝毫陌生感，反而像回到了阔别已久的家。
马军第一个迎上来，手里拿着一套叠得整齐的警服，肩章上的“副队长”标识在光线下泛着银亮的光泽。“家驹，欢迎归队！”他用力拍了拍陈家驹的肩膀，力道大得让陈家驹龇了龇牙，“这套是你的新警服，林sir特意让行政科定制的，肩章都给你缝好了——以后你就是冲锋队的二把手，跟我搭伙，我负责街头反黑，你管校园安全，咱们分工合作，把香江的治安再提一个档次！”
陈家驹接过警服，指尖抚过肩章上的纹路，心里一阵暖流——从穿着校服假扮老师，到如今换上副队长警服，这短短一个多月的经历，像一场跌宕起伏的梦，却让他对“警察”这两个字有了更重的责任感。“谢了马队，以后还得靠你多带带我——街头反黑我熟，但校园安全这块，还得慢慢琢磨。”
“不用琢磨，你已经有经验了。”林宸这时走进办公室，手里拿着一份《校园安全治理方案》，放在桌上推给陈家驹，“你在旺角中学卧底时，对校园周边的地形、学生的活动规律都比我们熟，让你负责校园安全，再合适不过。而且，冲锋队以后要兼顾‘街头+校园’双线反黑，你正好能把这两块串起来。”
陈永仁也凑过来，笑着递过一杯热咖啡：“家驹，以后有需要卧底校园的活，还得靠你——上次你教我的‘学生黑话’，我到现在还记着呢，说不定以后能用得上。”
办公室里的气氛轻松而热烈，队员们围过来，七嘴八舌地问着卧底校园的经历，陈家驹也不藏着，把怎么假装不会教书、怎么跟阿明谈心、怎么在仓库里跟笑面虎周旋的故事讲了一遍，听得队员们时而紧张，时而大笑，很快就拉近了距离。
等大家安静下来，陈家驹突然从口袋里掏出一张折叠的地图，展开铺在桌上——这是他在旺角中学当老师时，利用课余时间画的校园周边地形图，上面用不同颜色的笔标了学生常去的士多店、小巷、公交站，还有之前东星成员出没的地点。“林sir，马队，我有个想法。”他指着地图上的几个红点，眼神认真，“我在学校时发现，学生对校园周边的情况比我们熟，比如哪个小巷常有陌生人徘徊，哪个士多店卖的东西不对劲，他们一早就知道。要是我们能跟学校合作，建一支‘学生安全巡逻队’，让学生帮我们盯着，再加上我们的培训和支持，说不定能把校园周边的犯罪率降下来。”
马军皱了皱眉，有些顾虑：“让学生参与巡逻？会不会有危险？万一遇到歹徒，学生们应付不了怎么办？”
“不会让他们直接面对危险。”陈家驹立刻解释，手指在地图上的“公交站”“校门口”等位置点了点，“巡逻队的学生主要做三件事：一是在上下学高峰时段，在校园周边的重点区域站岗，提醒同学不要跟陌生人搭讪、不要买可疑物品；二是发现异常情况，比如有人兜售不良物品、跟踪学生，就用我们给的对讲机及时上报警队；三是在学校里做反黑宣传，比如贴海报、跟同学分享安全知识。我们警队这边，会给每个巡逻队的学生做专门的安全培训，教他们怎么识别可疑人员、怎么保护自己，还会配备反光背心和迷你对讲机，确保他们的安全。”
林宸看着地图上密密麻麻的标注，又看了看陈家驹眼里的坚定，心里立刻有了判断——这个建议既利用了学生的“地利”优势，又能培养学生的安全意识，还能拉近警队和校园的距离，是个一举多得的好办法。“我同意。”他拿起笔，在地图上圈了10所中学，“就从这10所学校试点，都是之前有过彩虹烟隐患或者校园周边犯罪率较高的学校，比如旺角中学、培侨中学、油麻地中学。家驹，你负责牵头，跟教育署对接，制定培训方案；马军，你安排队员配合，给每个学校配2名专职警员，负责日常指导和应急处理。”
“没问题！”陈家驹和马军异口同声地应道，眼里满是干劲。
接下来的一周，陈家驹忙得脚不沾地。他先是带着冲锋队的队员，去10所试点学校召开家长会，详细讲解“学生安全巡逻队”的计划——从巡逻内容到安全保障，从培训安排到应急措施，每一个细节都讲得清清楚楚。起初还有家长担心“孩子会有危险”，但当陈家驹拿出之前在旺角中学画的地形图，指着上面“学生发现异常后5分钟内警队就能赶到”的路线，又展示了给学生准备的反光背心、防刺书包和迷你对讲机时，家长们的顾虑渐渐打消，最后全票通过了计划。
培训环节，陈家驹亲自上阵。他没讲枯燥的理论，而是结合自己卧底时的经历，用学生能听懂的语言，教他们怎么识别“可疑人员”——“比如有人总在学校门口徘徊，不接孩子也不买东西，还盯着学生的书包看，这就要注意了”；怎么应对“陌生人搭讪”——“不管对方给什么好处，都不要跟他走，赶紧找老师或者巡逻的警员”；怎么用对讲机上报——“记住说清楚地点、情况，比如‘旺角中学门口，有人卖彩色的烟’，不要慌，慢慢说”。
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