学生多了发愁，学生不够也是着急，张兰感觉这工作真是够磨人的。
“从目前统计的学龄儿童情况看，大部分都是没上过学或只上过一两年学的。”
“这315人里面1年级和2年级的占了大办，3年级的就急剧减少，4年级的几乎没有。”
“反而是5年级需求的不少。至于需要上6年级的，和4年级一样，几乎没有。”
学生就学年级段并不是平均分布，而是集中需求在一二和五年级。
袁平略微思考一下就明白了出现这种情况的原因。
大部分人都是没上过学，或只上过一两年学就无以为继了。
所以1年级和2年级的需求最大。
而能上到3年级的，大多数会咬咬牙供孩子上完4年级，这样就算是初小毕业了。
而初小毕业就可以在多数行业当学徒工，只是比高小毕业要多留几年而已。
5年级的需求则主要来自初小毕业的学生，6磅的学费相对于私立学校8磅学费，反而少了许多，而且没有了名额的限制。
所以袁平拿到的需求统计就看起来有点儿怪异了。
“一些适龄的孩子现在已经各自有了营生，有的跟着打杂学徒，有的在街上卖报，有的给人家当小厮跑腿儿。”
“虽然挣的不多，但也是一份收入。如果去上学，那家里就少了一份收入，多了不少支出。”
听到这个理由，袁平也不知怎么说才好，既然都是学徒，有些工作认不认字还真没什么太大区别。
至少在前期是看不出太大差距的。
要说什么职业成长性，未来规划啥的，对一个在温饱线上挣扎的家庭来说，好像也没什么太大的意义。
“空缺的这一百多个名额，开放给重点合作的商家。”
“另外，对于治安所队员中家庭条件允许的，再进行重点劝说。”
“还有一些有就学意愿，但家庭实在无力支撑的……”
“由治安所统一协调，加大学业贷款额度。仍由治安所担保。”
“治安所职工子女自身有意愿就学的，职工本人禁止阻挠，如有类似情况，所里要负责做通工作。”
一连串的指令让张兰赶紧记下，虽然工作有遇困难，但她并不太担心。
相比于其他重大问题，这点儿麻烦对她来说已经是毛毛雨了。
“离开学还远，时间还很充足。”
“我相信，500人不是我们工作的极限。”
解决问题的同时，还给下属以鼓励，袁平觉得自己这个长官当的很尽职尽责了。
“所长，你是不是又要朝令夕改了？”
现在厮混熟悉了，张兰说话有时候就有些随意。
“500人是学校容纳的极限了！你就算想再往上加也没地方了！”
对于袁平的毛病，张兰太清楚了，当你以为这是夸张迈大步的时候，他总会告诉你，这不还没扯到蛋吗？
再加！
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