“我们不是要培养天才，”江野在总结报告中说，“而是要帮助每个孩子找到与自己、与他人、与世界的和谐共鸣。”
十月，认知花园的第一批孩子即将进入正规小学。令人欣慰的是，跟踪研究显示，这些孩子在保持特殊能力的同时，都能很好地适应传统教育环境。他们就像认知的使者，将花园中学到的智慧带入更广阔的世界。
在一个秋高气爽的下午，诺亚和他的朋友们在认知花园举行了简单的告别仪式。没有悲伤，只有感恩和期待。
“每个结束都是新的开始，”诺亚对伙伴们说，“就像季节更替，我们的认知之歌会在更多地方继续传唱。”
当最后一片秋叶飘落时，认知花园进入了冬眠期。但实验室里的研究工作仍在继续，新的发现不断涌现。最新的数据显示，曾经参与项目的孩子们之间仍然保持着某种微妙的认知连接，即使他们现在已经分散在不同的学校。
“这种连接不会因距离而减弱，”莉亚教授在分析跨国数据后得出结论，“它证明了我们理论中的‘量子认知纠缠’是真实存在的。”
圣诞前夕，诺亚收到了来自世界各地伙伴们的祝福。最特别的礼物来自小雨——她现在已经成为学校里的艺术之星。她寄来了一幅画，画中是所有孩子在认知花园中的合影，每个人的周围都环绕着独特的光晕。
“她画出了我们真实的能量场，”诺亚感动地说，“这就是我们永远的联系。”
在这个充满希望的冬天，宁晚和江野在实验室的年度总结中写道：“我们开始是为了理解一个特殊的孩子，最终却发现了一个关于人类潜能的伟大真理——当心灵与心灵产生共鸣，当认知与情感和谐共舞，我们每个人都能成为更好的自己，共同谱写人类进化的新篇章。”
夜空中的星星格外明亮，仿佛在见证这个正在展开的认知革命。而在苏黎世某处的认知花园里，虽然表面上寂静无声，但那首由童心谱写的未来之歌，正在无数心灵中继续回荡，等待着在春天再次绽放。
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