她对着孩子们拍手：“大家想不想用新的叶子做手工呀？”孩子们立刻欢呼起来，跟着老师跑去捡棕榈叶。
中午时分，岳川在巴黎完成了签约，握着皮埃尔的手道别：“期待我们的合作，希望手册能尽快送到全球乡村孩子的手中。”
走出出版社，他拿出手机，看到周曼发来的消息，立刻回复：“电子手册更新权限已确认，棕榈叶替换方案我已看过，凌薇按这个思路修改即可。
下午和法国乡村教育联盟的会议，麻烦周曼帮我整理一份详细的需求清单。”
他刚放下手机，玛丽就发来线上会议的链接，岳川找了一家附近的咖啡馆，点了一杯咖啡，打开电脑接入会议。
屏幕上，法国乡村教育联盟的负责人介绍着欧洲乡村学校的现状，岳川认真倾听，偶尔提问：“请问欧洲乡村学校最缺乏的是美育课程还是教具？我们的模式是否需要调整以适配欧洲的教育体系？”
对方回应：“主要缺乏系统化的美育课程，教具方面，自然材料很容易获取。您的模式很适合欧洲，但希望能加入一些欧洲本土的自然元素，比如橡树叶、松果等。”
岳川立刻记下：“没问题，我们会在后续的案例库中加入欧洲本土材料的适配方案，同时为欧洲教师提供专属的线上培训，重点讲解如何结合当地自然元素开展教学。”
这场沟通看似临场应对，实则是他借鉴前世跨国教育项目的“本土化适配”经验，确保模式能快速落地。
马德里的民宿里，凌薇终于完成了教学手册的修改，将更新后的版本发给出版社和各试点学校。
周曼则整理好了与法国乡村教育联盟的会议需求清单，发给岳川，同时开始核对物资邮寄的物流信息。
“凌薇，你看一下，这批物资明天就能发出，预计一周后抵达各试点学校。”周曼指着电脑屏幕上的物流单说。
凌薇点头，打开罗西奥学校发来的拍摄现场照片，笑着说：“林野拍得真好，孩子们拿着棕榈叶做手工的样子太可爱了。我把这些照片加进手册的‘补充案例’板块，让其他学校参考。”
罗西奥学校的拍摄现场，夏晚晴带着孩子们完成了棕榈叶摆件的制作，孩子们举着自己的作品，对着摄像机开心地介绍：“这是我做的棕榈叶小船，能在水里航行！”“这是我做的棕榈叶小鸟，它会唱歌！”
林野扛着相机，拍下了这一幕，陆哲则录制了孩子们的介绍音频，准备后期加入纪录片。
拍摄间隙，夏晚晴拿出手机，看到岳川发来的签约照片，笑着对陆哲和林野说：“岳川那边签约成功了！我们这边的拍摄也很顺利，今天就能完成全部素材的采集。”
陆哲点头：“我已经把今天录制的音频整理好了，晚上发给凌薇，让她加进手册的有声版。”
林野则兴奋地说：“我刚才剪了一个1分钟的短片花絮，发在社交平台上，已经有很多网友点赞了，大家都很期待纪录片的播出！”
傍晚时分，岳川结束了在巴黎的所有行程，准备返回马德里。他坐在咖啡馆里，翻看手机上团队发来的消息：凌薇和周曼已经完成手册修改和物资核对，夏晚晴他们顺利完成拍摄，纪录片素材已初步整理。
岳川嘴角微微上扬，给团队群发了一条消息：“辛苦大家，明天在马德里汇合，讨论下一步的全球推广计划。”
他放下手机，看向窗外，塞纳河的薄雾已经散去，夕阳洒在河面上，泛着金色的光芒。不远处的广场上，有孩子们在玩耍，笑声清脆，与罗西奥学校孩子们的笑声仿佛交织在一起。
与此同时，马德里的凌薇和周曼正在收拾行李，准备明天迎接岳川回来；罗西奥学校的夏晚晴、陆哲、林野正和纪录片团队一起整理素材，马克导演笑着说：“有了这些素材，我们的纪录片一定能打动全球观众！”
岳川起身离开咖啡馆，朝着机场的方向走去。他知道，巴黎的签约只是一个节点，马德里的统筹和罗西奥学校的拍摄也只是阶段性成果，叶痕美育的全球推广之路还很长。但此刻，看着团队三地联动的成果，他心里格外踏实。
飞机缓缓起飞，穿过云层，朝着马德里的方向飞去。岳川靠在窗边，闭上眼睛，脑海里浮现出孩子们拿着文创作品的笑脸，耳边仿佛响起了《童声跨山海》的旋律。
他拿出笔记本，开始构思下一步的计划：在全球建立叶痕美育试点联盟，定期举办跨国童创交流活动，将孩子们的作品转化为公益文创，反哺乡村美育事业。
当飞机降落在马德里机场时，夜色已经降临。岳川走出航站楼，看到周曼和凌薇正举着牌子在出口等候，他笑着走过去，接过凌薇递来的外套：“大家都回来了吗？”
“夏晚晴他们已经回民宿了，正在整理拍摄素材，”周曼笑着说，“我们先回民宿，明天一起讨论下一步的计划。”
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