少儿绘本出版社的主编陈静带着合作意向书走进工作室时，岳川正对着墙上的手账作品发呆，那些歪歪扭扭的画和稚嫩的文字，满是不加修饰的童真。
意向书首页印着“《叶痕陪你长大》衍生绘本+亲子自然研学营”的核心方案，陈静指着墙上的画：“播客和手账大赛的反响超出预期，家长们都盼着有实体内容能陪孩子读，研学营则能让亲子家庭把播客里的陪伴理念落到实处，走进自然体验成长。”
岳川指尖划过意向书里的绘本样张，脑海里立刻浮现出前世“亲子IP衍生绘本+自然研学营”的成熟逻辑——以绘本固化播客与手账的核心内容，用研学营搭建线下体验场景，让IP从听觉、视觉延伸到触觉体验，形成“内容消费+线下实践”的完整链路。
“没问题，”他当即点头，“绘本按播客12期主题分为12册，我担任主编，整合播客里的亲子故事、手账大赛优秀作品，补充自然科普小知识；
夏晚晴负责绘本配乐和研学营音乐互动，为每册绘本创作专属童谣，研学营设计自然音乐游戏；
林野担任绘本摄影与研学宣传拍摄，用古枫村及周边自然实景当绘本背景，记录研学营亲子互动瞬间；
凌薇负责绘本插画与研学场景布置，绘本采用手账风格插画，研学营搭建自然观察角、手账创作区；
陆哲负责绘本有声版音效与研学营声景调试，绘本有声版加入自然声与童谣，研学营用现场自然声营造沉浸感；
周曼对接绘本出版发行与研学营运营，协调绘本印刷、研学场地，同步推进两者落地。”
这话看似是顺着需求的临场构思，实则复刻前世亲子IP运营的爆款框架——他清楚记得前世某亲子IP如何通过“绘本+研学”实现受众粘性与商业价值的双提升，从绘本内容编排到研学营环节设计，每一步都藏着经过验证的经验，却始终伪装成贴合当下需求的自主创作。
夏晚晴刚对着录音设备录完下期播客的短曲，闻言立刻拿起吉他试弹：“每册绘本的童谣都贴合主题。”
她指尖拨弦，旋律轻快，“‘自然里的小发现’册写‘草叶尖，挂露珠，蝴蝶飞，追不住’，‘亲子手工的快乐’册编‘捡树叶，贴成画，你一笔，我一画’，简单易懂，孩子容易记；
研学营里我会设计‘声音找朋友’游戏，教孩子听风声、虫鸣、水声，再用简单的旋律模仿，亲子组队完成声音配对。”
她还计划在绘本有声版结尾加“童谣跟唱”环节，自己弹吉他领唱，留出让孩子跟唱的空白，“这样既能让绘本更有互动性，又能让研学营的音乐游戏有提前铺垫”——这既没偏离她歌手的核心职能，又让音乐成为绘本与研学营的纽带，不是单纯的附加内容，而是带动亲子参与、传递陪伴理念的关键。
岳川坐在书桌前，整合绘本内容，没有堆砌华丽辞藻，只把播客里的真实故事拆解开，融入自然小知识。
播客里农户家庭带孩子做树叶贴画的故事，他改编成绘本情节，还加了“树叶有不同形状，是为了更好地吸收阳光”的小科普；手账大赛里孩子画的枫香树，他特意写进文字，标注“枫香树的叶子秋天会变红，能做成拓印画”。
“绘本要‘亲子共读友好’，”他对着电脑敲字，“文字不用多，每一页留足画面空间，科普知识也藏在故事里，不刻意说教；星娱要是做这种绘本，肯定会找明星写序，加一堆广告植入，内容全是喊口号式的成长道理，哪有这种烟火气。”
林野扛着相机，在古枫村及周边山林踩点，拍绘本需要的实景背景。
他拍清晨草叶上的露珠，拍午后林间的光斑，拍傍晚田埂上的野花，这些画面会作为绘本插画的底色，再叠加凌薇的手账风格画；
拍摄研学营宣传素材时，他没找模特摆拍，而是邀请古枫村的孩子和家长提前体验，拍孩子蹲在地上观察蚂蚁的专注，拍家长帮孩子记录发现的温柔，拍两人坐在草地上一起写手账的惬意。
“素材要‘无滤镜真实’，”他对着镜头调整参数，“孩子脸上沾点泥土、手账上画歪的线条，都是最好的画面；星娱拍宣传肯定会精修磨皮，找颜值高的模特摆拍，画面看着完美却没温度，哪有这种贴近生活的质感。”
凌薇在画纸上勾勒绘本插画，没有用复杂的绘画技巧，而是采用手账风格，线条简单，色彩清新，还特意保留了铅笔草稿的痕迹，像是孩子自己画的一样。
她把手账大赛优秀作品里的元素融入插画，比如孩子画的歪脖子枫香树，就画在绘本“故乡的树”册里；家长帮孩子贴树叶的画面，还原进“亲子手工”册。
研学营场景布置上，她用树枝、树叶搭建自然观察角，挂上手绘的昆虫、植物识别卡；手账创作区摆上糙纸、蜡笔，墙上贴着手账模板，都是简单易操作的设计。
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