“亲子活动”让乐园充满温情。周末和假期，城里的家长带着孩子来乐园体验，和孩子一起在稻田里捉泥鳅、在果园里摘果子、在厨房里做农家饭。来自省城的张女士说：“平时工作忙，很少有时间陪孩子，在这里和他一起玩泥巴、摘玉米，感觉和孩子的距离拉近了很多，他也变得更开朗了。”很多家长表示，孩子来乐园后，玩手机的时间少了，动手能力强了，还懂得了珍惜粮食。
乐园的“传统游戏区”让老游戏焕发新活力。孩子们在这里玩滚铁环、跳房子、踢毽子、丢沙包，这些爸爸妈妈小时候玩过的游戏，现在依然让他们着迷。70岁的刘大爷是这里的“游戏教练”，他教孩子们滚铁环的技巧，看他们玩得高兴，自己也忍不住拿起铁环，像个孩子一样奔跑起来。“这些游戏不用花钱，却能让孩子们玩得开心，还能锻炼身体，比玩手机强多了。”刘大爷说。
“田野厨房”让孩子们爱上劳动。孩子们在这里学习做饭，从摘菜、洗菜到切菜、炒菜，在老师的指导下完成一道道简单的农家菜。当他们吃到自己做的西红柿炒鸡蛋、凉拌黄瓜时，脸上满是自豪。“原来做饭这么不容易，以后再也不剩饭了。”城里的小游客小雨说。乐园还会举办“小小厨师比赛”，孩子们比拼谁做的菜最好吃，获胜者能得到一个用玉米秸秆做的奖杯。
乐园的“成长档案”记录着孩子们的变化。每个孩子都有一本档案，里面贴着他们在乐园的照片、做的手工、写的观察日记。看着孩子们从一开始怕虫子、不爱劳动，到后来敢捉泥鳅、能自己做饭，老师们心里满是欣慰。“田野乐园不只是让孩子们玩，更要让他们在玩中学习、在玩中成长，培养他们的观察力、创造力和责任感。”乐园的负责人小林说。
“田野儿童乐园”也带动了乡村的发展。周末和假期，来乐园的游客带动了村里的农家乐、民宿和农产品销售，村民们说“孩子们带来了人气，也带来了财气”。乐园还雇佣了村里的几位妇女当老师、管理员，让她们有了稳定的收入。“在家门口就能上班，还能看着孩子们玩，这工作太好了。”乐园的厨师李婶说。
秋分那天，乐园举办了“丰收庆典”，孩子们展示自己种的蔬菜、做的手工，表演自己编的舞蹈。看着孩子们脸上灿烂的笑容，叶东虓心里很温暖。他知道，乡村的未来在孩子身上，让他们在大自然中快乐成长，让他们了解乡村、热爱乡村，他们才会成为乡村的建设者和守护者。这片田野乐园，不仅是孩子们的快乐天地，更是乡村希望的摇篮。
第一百四十四章 乡村里的匠人精神传承
寒露时节，叶家坳的“匠人学堂”里，65岁的王木匠正手把手教20岁的徒弟小勇刨木头。刨子在王木匠手中平稳推进，木花像卷起来的绸缎般簌簌落下，露出木材细腻的纹理；小勇学得认真，却总控制不好力度，刨出的木面坑坑洼洼。王木匠没有急着批评，只是拿起刨子重新示范：“刨木头要沉住气，力道匀了，木头才肯听话。”——这是匠人学堂里常见的场景，老一辈手艺人正将一辈子的功夫，连同那份“择一事终一生”的匠人精神，一点点传给年轻人。
匠人学堂的创办，是为了留住“即将消失的手艺”。几年前，叶东虓发现村里的老手艺人们年事已高，年轻人大都外出打工，竹编、木雕、蓝印花布等手艺面临断代的风险。“手艺丢了，就像断了根。”他挨家挨户拜访老艺人，说服他们收徒传艺，又在合作社的支持下，把闲置的老祠堂改造成“匠人学堂”，让手艺传承有了固定的阵地。
学堂里的每位老艺人都有“独门绝技”。王木匠的榫卯结构不用一根钉子，却能让家具百年不散；刘大爷的竹编能做到“细如发丝、密不透风”，编出的竹篮能装水不漏；周奶奶的蓝印花布，图案全凭手描，不用底稿也能做到对称工整；赵爷爷的陶艺，火候拿捏精准，烧出的陶罐釉色温润，敲起来声音如磬。这些绝技背后，是几十年的坚守与打磨。
“三年学徒，五年出师”是学堂的规矩。徒弟们要从最基础的活计学起：学木工先练刨木头、凿榫眼，学竹编先练劈竹篾、编基础纹样，学染布先练调浆、刮浆。王木匠的徒弟小勇，光是练习刨平木板就练了半年，手上磨出了厚厚的茧子。“刚开始觉得枯燥，想放弃，师傅说‘木头是有灵性的，你对它用心，它才会给你好样子’。”现在的小勇，已经能独立做出简单的木凳，虽然比师傅的差远了，却透着股认真劲儿。
老艺人们传艺，更传“匠人之心”。刘大爷教徒弟劈竹篾时，要求“每根竹篾粗细均匀、长短一致”，哪怕有一根不合格，也要全部拆了重劈。“编竹篮就像做人，底子不正，编得再花俏也站不住。”他常对徒弟说。周奶奶染布时，总要提前看天气预报，“阴雨天湿度大，染出的颜色不正；太干燥，布容易开裂”，她告诉徒弟：“做手艺不能急，得顺着天时、依着规矩，才能出好活。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！