正如曲卓判断的那样，周一下午的这堂课，并不是张校长希望有学问的曲大教授，帮忙平息一下学生们的争论。
而是有人拿捏不准他的态度，想通过这种方式试探一二。
而试探的结果……让习惯了以哲学角度看待一切问题的几位观众，先是皱眉，继而迷茫，又陷入了沉默。
然后，通过各种渠道去找某人提到的那些书和理论，拿出宝贵的时间阅读，并试着去理解。
好吧，年轻时获取知识的途径有限，没有学习的渠道。年长后又太忙碌，太专注，没有许多时间去博览群书拓展知识面。
乍接触到，以一种全新的视角去解读世界的理论……全都无措了。
关键是，缺少许多基础知识的支撑……直接看结论推倒，有点看不懂。
咋整？
问问哲学啦、政经啦，还有研究社会学的学者们吧。
学者们很忙……
不用领导垂问，曲某人那番离经叛道的说辞一传播出来，炸的无数人一蹦三尺高。
简直是荒唐。
照他那么说，一切都没有意义了，大家全都混吃等死算球……干他！必须干他！
等等！
有理智者发声，让老张老王老李老赵们先别找忙……
那小子开始离经叛道之前，先讲明，他不过是拾人牙慧而已。所说的东西，都是美西方的物理学家，还有什么社会学家提出来的。
而且，学说已经发展一百来年啦。
这……必须要谨慎对待。
那小子可不是个懂得给人留情面的主儿。
贸贸然发声，一旦被他拿到错处……
赶紧，安排学生对着录像完整的记录下来，然后逐行研究。先搞明白他说的那些鬼玩意，依据都是什么，再有理有据的逐条驳斥！
一番时不我待的折腾下，文字资料很快被整理出来了。粗粗一看……脑袋有点胀。
安排人去按照纸上的内容，把背后涉及到的理论全都扒出来！
额~~~~一颗直径 10 公里的小行星撞击地球，引发全球火灾、酸雨、尘埃遮蔽阳光，植物光合作用中断，食物链崩溃，导致非鸟恐龙灭绝……依据是……三叠纪地质普遍存在的微量元素分析？
铱？
那是个什么东西？
换个思路……一颗那么大的小行星撞上地球，到底会不会引发那么大的灾难呢？
得先搞清楚小行星轨道计算、撞击速度与能量换算公式……还有，得考虑当时的地球自然环境，以及撞击产生的冲击波传播机制？
温室效应……阳伞效应的基本模型？
海洋浮游生物，是否能幸存支撑部分食物链？
古生物学…古地质学……环境与气候学？
这特么都是些什么鬼玩意？
先放一边……
超级伽马射线暴……不可预测、不可防御……伽马射线的能量等级、电磁波谱的穿透性原理、相对论性喷流的方向性……眼晕，先放一边……
伽马射线摧毁臭氧层，没了臭氧层，紫外线直射地表……紫外线……电离辐射对生物 DNA 的损伤机制、不同辐射剂量的生物效应、生物种群的辐射抗性差异……这特么的……眼睛疼……
狠狠的睡了一觉，拿起学生抄来的最新资料……
克劳修斯熵公式……衡量信息不确定性的香农熵……香农……这名儿起的……哦哦哦，信息论创始人，老美国家工程院院士、国家科学院院士，这不能胡乱评价。
热力学第二定律……上面还有个热力学第一定律……能量守恒……不行了不行了，歇会儿，歇会儿，脑袋涨，眼压都高了……
涉及到的基础知识实在是太多，也太超纲了。
让一帮整日研究唯物与唯心，辩证与形而上学，存在与实用，结构与后结构，辩证唯物与历史唯物，世界观、方法论、认识论、价值论的人，去搞懂dS、dQ、T，O3、O2 、游离氧原子，还有E=1/2mv2……这已经不是跨界了，这是从初中数学和物理开始，最起码要一直恶补到高中毕业。
相对年轻点的还好，越是权威，越是上了岁数的……简直是在逼着学问人骂脏话呀！
当然啦，如果忽略那些理论支撑，大致上还是能够理解的。
平心而论……还真有点长见识了。
这个世界上居然会有一种既与哲学范畴深度交织，又独立于传统哲学，以实证分析视角，囊括了自然科学、社会科学与哲学的，同时具有思辨性与实证性双重特征的，认识并解释世界的方法。
在这种方法中，一切的变量，都可以被归纳浓缩为混乱的“增”与“减”。当你因为离经叛道，而愤怒的去批判时，那些批判的依据，同样在“增”与“减”当中。
不论如何去解构，好像都逃脱不了能量守恒的框架。
如果换做一般人，可以含糊一切的不利，凸显一切的有利，去山呼海啸的批评他，直至他在社会性死亡的威胁下做出选择。
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